Что делать, чтобы избежать подобного? Зачем в школе нужны оценки за поведение? На какие «звоночки» в поведении ребенка нужно обращать внимание учителям и родителям? Об этом рассказал в пермском эфире радио «Серебряный дождь» (16+) психотерапевт, кандидат медицинских наук Фёдор Белоусов.
Чье воспитание?
За последние десятилетия российское общество сильно изменилось, эксперты говорят, что мы стремительно катимся к обществу потребления. Одно из проявлений этого – тезис о том, что школа должна воспитывать. Однако Фёдор Белоусов считает это высказывание спорным.
– Воспитанием занимается в первую очередь семья. Все из семьи приходит в школу, и педагоги вынуждены с этим работать, – говорит психотерапевт.
В том числе, отмечает он, и с детьми с диагнозом «синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)», который у школьников все чаще фиксируют врачи, а также с другими психологическими отклонениями.
– Педагогическая система подготовки кадров подстраивается под это. Наш педуниверситет готовит психологов для школ. В учебные учреждения приходят методички по работе с детьми с СДВГ и другими диагнозами, пособия по профилактике буллинга и других опасных ситуаций, – отмечает Белоусов.
От ребенка к родителям
При появлении неадекватного поведения со стороны ребенка или родителя педагогу нужно работать сразу по этим двум направлениям. Нужно проявлять инициативу, выходить на общение с семьей, чтобы лучше понимать, что из себя представляет ребенок, где зона ответственности семьи, а где – его, педагога, личная.
– В психиатрии учитываются три компонента: уровень интеллекта, личностные особенности и направленность ребенка. Хорошие педагоги все это видят. Но большинство не может управлять всеми этими процессами. Потому что уровень отчетности зашкаливает, а работать приходится на полторы-две ставки. Оставаться при этом в адекватном контакте с детьми и родителями сложно. Поэтому нужно работать так, чтобы избежать профессионального выгорания. Вспомнить, что вы живете не для того, чтобы работать. Работа может быть любимой, это здорово, но есть еще и другая жизнь – вне школы, – советует эксперт.
Оценки за поведение и помощь коллег
С 1 сентября в российских школах должны появиться оценки за поведение.
– Оценка за поведение – один из критериев, на основании которого школа может влиять на ученика либо расставаться с ним, переводя на домашнее или другие формы обучения, – объясняет Фёдор Белоусов.
Однако многое в школе зависит в том числе от личностных особенностей педагогов. Бывает и такое: прекрасный учитель, любит детей, но привести класс в порядок не может. А другому стоит бровь поднять – весь класс молчит и смотрит с уважением. Поэтому психотерапевт рекомендует учителям не стесняться и обращаться за помощью к старшим коллегам и профессиональным психологам. А главное – искренне любить учеников и свой предмет.
– Если урок заряжает, учитель горит темой, практически все дети начинают в этом участвовать. А чтобы стать хорошим педагогом, нужно понимать, зачем ты выбрал эту профессию, и иметь возможность развиваться в ней, – считает врач.
Нужно ли наказывать?
Раз сказал – мимо, два сказал – мимо, на десятый раз уже заорал, и ребенок, быть может, услышал. Для многих родителей такая ситуация не нонсенс. Мы ждем осознанности и результата от наших детей прямо сейчас. Между тем они сильно отличаются от взрослых. В первую очередь тем, что ребенок не сдерживает свои эмоции, не отвечает за них и не понимает, как его поступки отражаются на его жизни и его близких.
– Самое адекватное воспитание – это личный пример. Поэтому хочешь, чтобы дети тебя в старости не бросили, – свози их к бабушке, помоги дедушке воды наносить, дров нарубить и все такое, – перечисляет психотерапевт.
Если чадо не слышит увещеваний и продолжает творить дичь, последним рычагом воздействия остается наказание.
– Воспитания без наказания не бывает, поэтому наказывать за дело нужно. Понятно, не бить. Формы наказания бывают разные – от лишения чего-то до эмоциональной депривации, – рассказывает врач.
Лишать еды, конечно, не надо, но еще одних футболки-платья-кроссовок – вполне. Или заблокировать интернет на детском планшете или телефоне и, чтобы самому себе не перечить, не бросаться включать его по первому зову ребенка. Правда, это будет только половина решения проблемы, если не донести до ребенка полезную истину: умный – пользуется гаджетами, а глупый – в них живет.
Куда направить агрессию
– В нашем обществе не принято говорить об агрессии. Но дети – люди с самой яркой и мало контролируемой агрессией. При этом она является одним из столпов психики. Правильное ее направление дает возможность развития личности. Есть две социально приемлемые самые агрессивные формы поведения, которые приводят к хорошим результатам: это спорт и творчество. У психологов есть замечательная шутка, что если бы одного австрийского художника в свое время приняли в академию, то история XX века была бы другой, – приводит пример Фёдор Белоусов.
У агрессии есть две формы – активная и пассивная. Первую видно сразу, и при ней нужно бегом бежать к психологу или, при наличии показаний, к врачу. О наличии второй можно судить по саботажу и комментариям ребенка. Эти «звоночки» показывают, что с ним что-то не так.
Хорошее лекарство от агрессии почти для каждого мальчишки и девчонки – кружки и секции, чтобы занять их физически, интеллектуально или творчески.
Еще один важный пункт в семейном воспитании – совместные дела. Вылазки на природу, в музеи, просто на прогулки. Детям важно общение с родителями, их внимание и любовь. А главное – положительные эмоции от этого общения, а не «я погулял с тобой, а ты себя отвратительно вел, поэтому больше с тобой не пойду никуда». Запомните: взрослый – вы. И вся ответственность за ребенка, в том числе за его поступки – на вас.
Досье
Федор Белоусов – кандидат медицинских наук, врач-психотерапевт высшей категории, практикующий психолог. Специалист в области психосоматики и лечения невротических расстройств, поведенческих нарушений, различного рода зависимостей. Отмечен благодарностями за участие в работе с родственниками погибших при крушении лайнера «Боинг 737-500» и во время трагического пожара в клубе «Хромая лошадь».
